Наука делать уроки

     Препятствий в обучении можно выделить три:

1. нарушение принципа постепенности;

2. непонятное слово или символ, встретившееся в тексте или речи;

3. отсутствие представления о предмете изучения.

  Если нарушается принцип постепенности, у ребёнка не получается цельной картины изучаемого предмета. Упустив одно звено в цепочке рассуждений или не проделав практической работы, школьник теряет возможность продолжить полноценное обучение. Поэтому родители должны следить за тем, чтобы школьник поэтапно выполнял все задания.

  Если ребенок замедлил темп в обучении, почувствовал, что он соображает хуже, чем 15 минут назад, это значит, что он встретил на своем пути непонятное слово. Это самое серьезное и наиболее часто встречающееся препятствие, а устраняется оно очень просто – при помощи словаря.

  Выявив причину, действуем по следующему алгоритму:

1.Находим выше по тексту то слово, которое ребенок не понимает (смысл которого не может передать своими словами).

2.Открываем словарь, находим толкование слова.

3.Включаем слово в разговорную речь (ребенок придумывает несколько предложений с этим словом).

4.Перечитываем весь текст, и если интерес к тексту не спешит появляться, возвращаемся к первому пункту.

  Если после того, как ребенок прочитал словарь, слово не стало понятным, значит, речь идет об отсутствии представления о предмете изучения.

 Чтобы устранить это препятствие, необходимо сделать предмет изучения наглядным: показать картинку, вылепить его из пластилина.

   Использован материал журнала "Здоровье школьника"  Подробнее...